Иван Грозный является крайне противоречивой исторической фигурой. Со времен его современников и до настоящего времени не было и нет однозначной оценки Ивана, как русского царя, как политического деятеля, как человека. При этом диапозон характеристик очень велик от "палача и убийцы" до почти " святого мученика", от злодея, убившего и замучившего тысячи людей до самого почитаемого и любимого русским народом царя. При всей разнообразности оценок и характеристик Ивана IV, все исследователи сходятяся в одном- роль Ивана Грозного в становлении и укреплении русской государственности и, в частности, в развитии правовой системы велика.
В своей работе я рассмотрю материалистическую теорию происхождения государста. Основная монография, которая будет проанализирована в процессе исследования - работа одного из основоположников формационного подхода к объяснению истории Фридриха Энгельса "Происхождение семьи, частной собственности и государства".
Рассмотренное в этой книге изменение рода и его переход в новый интрумент контроля - государство, помогут мне понять почему людям стали необходимы новые органы власти.
В этом исследовании я хочу разобраться каковы причины возникновения агрессии в подростковом возрасте,значения и каковы способы борьбы с агрессией.
В своей работе я постараюсь сравнить христианство и буддизм, опираясь на литературные источники.
В своей работе я постараюсь подробно рассказать о представлении о смерти и бессмертии в русской философии, опираясь на работу И.А.Ильина.
Инфографика - это один из самых простых и удобных способов подачи информации. Она помогает быстро и четко представить информацию разной сложности и объема. В своей работе я постараюсь изучить историю возникновения, области пременения, а также разновидности и особенности инфографики.
В своем реферате я попытаюсь описать те идеи из фантастических романов французского писателя и географа Жюля Верна, которые были реализованы, и найти ошибки в тех устройствах, которые до сих пор не удалось реализовать.
Актуальность темы связана с тем, что в подростковом возрасте интенсифицируются процессы становления самосознания личности, начинается переход к самостоятельности, ответственности человека за собственные поступки, решения, рефлексия своих переживаний и действий и других людей. обозначенный переход сопровождается серьезными переменами и переоценкой себя и окружающих. Эта тема важна для гимназии, поскольку важной целью гимназического образования является воспитание людей, умеющих и готовых делать ответственные выборы в своей жизни, эффективно взаимодействовать с другими людьми, быть социально компетентными. Реферат будет представлять обзор литературы на тему развития самосознания в старшем подростковом возрасте, изучение гендерных особенностей самосознания, в частности самооценки личности.
У каждого из нас есть какое-либо имя. По имени к нам обращаются, наши имена регистрируются в документах, наконец, мы сами даем имена нашим детям, домашним питомцам, или даже обиходным предметам, игрушкам. Но задумывались ли мы над тем: а что же это такое - имя? Я попробую ответить на этот вопрос.